Fragen zu den Themen offener Unterricht und lehrerseitiges Unterstützungsverhalten
1.Welche Formen der Öffnung von Unterricht sind im Video zu sehen? (siehe Folie 8 in der PowerPoint)
Fragen zum Thema Individualisierung
Wie verhalten sich Selbstgesteuertes Lernen und Inklusion zueinander?
Im Video ist zu erkennen, dass die meisten Formen vorhanden sind. Die Selbstkorrektur und die Themenwahl konnte nicht direkt beobachtet werden. Inad Nab & ALF
AntwortenLöschenDieser Kommentar wurde vom Autor entfernt.
AntwortenLöschenWahl der Sozialpartner, des Arbeitsortes, der Aufgabe, der Bearbeitungsmodus
AntwortenLöschen(gemeinsam mit Axolotl, Sxyz123!)
Im Video konnte ich folgende Formen erkennen: Wahl des Arbeitsortes, Sozialform/Sozialpartner und der Aufgabe.
AntwortenLöschenFür mich war die Wahl des Arbeitsortes die Form des offenen Unterrichts, welche im Video am meisten herausstach.
AntwortenLöschenNebst dieser Form konnten die SuS die Sozialpartner frei wählen (wobei ich mir hier nicht ganz sicher bin, ob teilweise auch die LP die Gruppen macht. Sie weist den SuS ja jeweils Rollen zu und vielleicht achtet sie darauf, dass SuS gemäss ihren Stärken verschiedenen Gruppen zugeteilt werden). Die SuS können die Aufgabe und die Zeit, welche sie für eine Aufgabe aufwenden frei wählen, z.B gibt es "freie Stunden" in denen die SuS selbst entscheiden können, woran sie wie lange arbeiten.
Formen der Selbstkorrektur konnte ich nicht erkennen. Auch ob das Thema der Stunde selbst ausgewählt werden kann, konnte ich nicht erkennen.
Zusätzlich zu den bereits erwähnten Öffnungselementen - Input im Kreis, Übernahme der Verantwortung durch die Schülerinnen und Schüler.
AntwortenLöschenFreie Wahl des Sozialpartners und des Arbeitsortes, freie Themenwahl
AntwortenLöschenDie freie Wahl des Sozialpartners, des Arbeitsortes und des Levels des Arbeitsblattes konnte im Video beobachtet werden.
AntwortenLöschenIch stimme allen vorherigen Kommentaren zu - besonders auch dem von Lucia. Die LP erwarten ganz klar eigenverantwortliches Handeln / Verhalten von den SSn.
AntwortenLöschenBesonders ist mir auch die Routine der "warmen Dusche" gegen Ende aufgefallen. In dieser Feedback / Kindness-Routine geben sich SS gegenseitig Komplimente über Dinge/Entscheidungen, die sie bei ihren Mitschülern positiv bemerkt haben. Erfahrungsgemäss nehmen die SS dieses Peer-Feedback sehr gerne an und schenken ihm teilweise grössere Beachtung als dem Feedback einer LP. Interessant hier war die Reaktion der LP als sie denkt zu bemerken, dass ein S die "warme Dusche" eines Mitschülers möglicherweise nicht verstanden hat. Sie greift die Situation sofort auf und unterstützt den betreffenden S dabei, zu verstehen, dass er gerade sehr positives Feedback bekommen hat und betont, dass er sich sicher ser gut fühlt.
Die freie Wahl des Arbeitsortes ist zentral in diesem Video. Ja nach Arbeitsort, konnte dann auch alleine oder mit einem gewählten Partner gearbeitet werden. Die LP sagte auch klar, dass es hier immer wieder Unterstützung braucht. Am Anfang im Kreis ist der LP auch wichtig, dass alle Kinder aktiviert werden, sie müssen sich einbringen. Ob die Themenwahl frei war, kann ich nicht wirklich sagen.
AntwortenLöschenAus der Liste der Formen der Öffnung von Unterricht aus Hartingers Studie (2005) sind lediglich Selbstkorrektur und Themenwahl im Video nicht beobachtbar.
AntwortenLöschenFreie Wahl des Arbeitsortes, der Sozialform (alleine, zu zweit, in Gruppen) und der Lernaufgabe.
AntwortenLöschenDurch die freie Wahl, zu arbeiten, wo immer sie wollen, können sich selbst die introvertiertesten Kinder wohl fühlen, allein oder, wenn sie es wünschen, auch als Paar arbeiten.
AntwortenLöschenArbeitsort und damit auch gleich die Sozialform
AntwortenLöschen