01 "Was ist Autonomie?"
Gruppe 4: Meitetsu, Kai1902 & virgola
Fragen zum Thema Individualisierung
Wie verhalten sich Selbstgesteuertes Lernen und Inklusion zueinander?
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#03 Gruppeninput - Basisdimensionen Unterrichtsqualität Falls das Factsheet nicht gelesen werden kann, könnt ihr es hier herunterladen: https://drive.google.com/file/d/1-FsIdTc_qPkd5aA_9zuTGeNyDeyuhKQE/view?usp=sharing
Fragen zu den Themen offener Unterricht und lehrerseitiges Unterstützungsverhalten
3. Was denkst du über das Churer-Modell auf dem Hintergrund der bereits besprochenen Inhalte bezüglich Autonomie und Instruktion der heute gehörten Aspekte offenen Unterrichts?
Ich finde bei eurem Mindmaps wird klar ersichtlich, dass Autonomie und Instruktion nebeneinander bestehen können. Offenbar lassen sich diese beiden Begriffe im offenen Unterricht gut miteinander kombinieren, da diese Form von Unterricht womöglich zur Autonomie der SuS beiträgt oder diese fördert. Hier wären noch weitere Verbindungen/Gedanken spannend gewesen.
AntwortenLöschenIch finde auch, dass die Darstellung sehr gut ist, bzw. darin ersichtlich wird, dass Autonomie und Instruktion nicht in Widerspruch zueinander stehen.
AntwortenLöschenIch finde es schön, dass ihr Kritikpunkte sowohl bei der Autonomie als auch bei der Instruktion aufgelistet habt. Gäbe es solche Kritikpunkte auch bei der Kombination aus beidem?
AntwortenLöschenVielleicht verstehe ich diesen Bullet Point von euch nicht ganz richtig, aber meiner Meinung nach ist die unterstützende Funktion der Lehrperson überall wichtig, nicht nur beim offenen Unterricht. Gerade die direkte Instruktion wird von eher leistungsschwächeren Schüler*innen häufig als sehr unterstützend wahrgenommen.
Ich hatte einen ähnlichen Gedanken. Kann es allenfalls auch sein, dass auch direkte Instruktion (Bsp. Frontalunterricht) in gewissen Situationen autonomiefördernd sein kann?
LöschenKann dem beipflichten. Finde es schön wie ihr die beiden Begriffe Autonomie und Instruktion miteinander verbunden habt und die Begriffe quasi auf einem Kontinuum dargestellt habt.
AntwortenLöschenEuer Mindmap wäre jeweils auch noch durch kritische Aspekte zu ergänzen.
Die beiden Begriffe sind meiner Meinung nach auch sehr normativ. Diese Normativität spielt bei eurem Mindmap meines Erachtens auch ein wenig mit hinein. Beispielsweise konnotiert ihr den offenen Unterricht mit vielen positiven Aspekten. Dieser könnte aber vielleicht auch einen negativen Einfluss auf die Sozialkompetenz haben...?
In euro Mindmap interpretiere ich, dass ihr darstellen möchtet, dass Autonomie und Intruktion nebeneinander sterne und sich nicht vermischen. Im vergleich zu anderen Mindmaps ist diese eine Interessante Sichtweise, weil viele Gruppen eine Wechselwirkung zwischen diesen zwei Dimensionen dargestellt haben.
AntwortenLöschenIhr habt dann auch beschrieben, dass Selbstbeszimmung überforden kann: wie meint ihr das? Geht es hier um Selbstbestimmung innerhalb des Kurrikularen Programms, mit anderen Worten, "welche Fächer interessieren mich am meisten?". Oder geht es um Selbstbeszimmung sogar innerhalb eines Faches, wo die SchülerInnen innerhalb des Didaktischen Programms wählen können welche Fähigkeiten und welches Wissen sie sich aneignen wollen?
Ich stimme mit den vorherigen Kommentaren überein. Die Darstellung ist sehr gelungen. Den Punkt, welchen ich am interessantesten finde, ist, dass ihr "fördert die Sozialkompetenz" mit einbezogen haben. Denn eine Grenze der Autonomie sehe ich klar darin, dass meine eigene Autonomie da aufhört, wo diejenige anderer Personen beginnt. Die Autonomie anderer muss klar respektiert werden.
AntwortenLöschenIch habe mir beim Betrachten eures Mindmaps die Frage gestellt, ob Instruktion eigentlich immer von der Lehrperson ausgehen muss..? Ist mit (direkter) Instruktion immer die Lehrperson als Akteur gemeint? Eigentlich gibt es doch auch Instruktionen von Peers (zum Beispiel im Rahmen von Gruppenpuzzeln, Tutor-Tutee-Programmen, Kooperativem Lernen, Tandemlernen etc.). In diesen Fällen wäre die Rolle der SuS ja alles andere als passiv...
AntwortenLöschenIch finde es gut, dass in eurem MindMap Autonomie nicht im Wiederspruch steht zu Instruktion. Ein wichtiger Aspekt (v.a. beim Unterrichten) ist, dass man bedenken muss, dass Autonomie/Selbstbestimmung auch überfordern kann bzw. dass das allenfalls geübt werden muss.
AntwortenLöschenMir gefallen die Verbindungen, die ihr zwischen den verschiedenen Teilen gezogen habt. Ich fände es besonders interessant in diesem Sinne auch die Autonomie oder "Fremdbestimmtheit" der LP in Betracht zu ziehen.
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