01 Mindmap "Was ist Autonomie & Instruktion?"
#03 Gruppeninput - Basisdimensionen Unterrichtsqualität Falls das Factsheet nicht gelesen werden kann, könnt ihr es hier herunterladen: https://drive.google.com/file/d/1-FsIdTc_qPkd5aA_9zuTGeNyDeyuhKQE/view?usp=sharing
Ein sehr spannendes Mindmap! Vor allem die Leitsätze zu den kontrollierenden Lehrpersonen und den Autonomie unterstützenden Lehrpersonen gefällt mir gut und ist so nun fassbarer. Toll, dass ihr die Literatur noch erwähnt habt!
AntwortenLöschenIch kann Miss Marple's Aussagen unterstützen, das ist wirklich ein gelungenes MindMap. Mir sind aber die sogenannten exekutiven Funktionen ebenfalls unklar, kann man diese als "Voraussetzungen für autonomes lernen/handeln" verstehen?
LöschenIn unserem Mindmap sind wir ebenfalls von zwei verschiedenen Instruktionstypen ausgegangen: die indirekte und die direkte Instruktion. Interessant erscheint uns eure Einteilung in autonomiefördernde vs. kontrollierende Instruktion. Positiv an eurem Mindmap ist die klare Struktur, jedoch könnte man noch die Beziehung der Begriffe untereinander darstellen. (ALF, Lucia Amus, Inad Nab, Pebble Stone)
AntwortenLöschenDas ist ein sehr übersichtliches Mindmap! Die Darstellung mit verschiedenen Farben hilft extrem, die einzelnen Teilbereiche zu unterscheiden.
AntwortenLöschenBesonders gut gefallen mir die Literaturbezüge und die differenzierten Beschreibungen der Instruktion!
Mir ist aber noch nicht ganz klar, wie die exekutiven Funktion mit der Autonomie zusammen hängen.
Euer Mindmap ist sehr übersichtlich gestaltet. Mit eurer Darstellung habt ihr das Spannungsfeld zwischen den beiden Begriffen auch optisch klar gezeigt.
AntwortenLöschenDie Gegenüberstellung der beiden Begriffe ist jedoch meiner Meinung nach sehr pointiert. Man könnte sich beispielsweise fragen, ob Autonomie nicht auch ein Ziel der Instruktion sein könnte...?
Das habe ich mir auch gedacht und ist in unserem Mindmap festgehalten. Autonomie und direkte Instruktion muss sich nicht zwingend ausschliessen. Meiner Meinung nach beinhaltet die Hinführung zu (mehr) Autonomie auch eine gewisse direkte Instruktion.
LöschenWirklich sehr übersichtlich und mit interessanten Literaturnennungen.
LöschenIch frage mich, ob ihr durch die Entscheidung der deutlichen räumlichen Trennung der Gebiete eventuell die Möglichkeit eigeschränkt habt, einige Überschneidungen / Wechselwirkungen / Gemeinsamkeiten aufzeigen zu können.
Spannend ist (mit Bezug zu Axolotl) ja auch, dass nicht alle SuS gleich auf Autonomie bezw. Instruktion reagieren. Die persönlichen Voraussetzungen spielen auch eine Rolle.
LöschenMir ist aufgefallen, dass in eurer Mindmap die Extrinische Motivation nur auf der Seite der Intruktion ist und die Intrinsische Motivation nur auf der Seite der Autonomie.
AntwortenLöschenAuch andere Mindmaps von anderebbe Gruppen haben dies gleich dargestellt.
Instruktion und guter interessant gestaltener Unterricht können aber meiner Meinung nach durchaus auch die Intrinsische Motivation fördern. Vor allem wenn die Lehrkraft die Inhalte des Frontalunterrichts so gestante, dass die Schüler einen echten Nutzen für das Alttägliche Leben in den vom Lehrer dargebotenen Inhalte und Kenntnisse sehen und erleben.
Ein sehr interessantes und klar strukturiertes Mindmap! Mir gefällt sehr gut, wie ihr noch verschiedene Definitionen von Autonomie mit einbezogen habt. Auch die Aufteilung zwischen Autonomie und Kontrolle ist sehr spannend.
AntwortenLöschenSuper, wie ihr die autonomiefördernde vs. kontrollierende Instruktion dargestellt habt. Durch das Aufzeigen der Haltung der LP wirkt es sehr praxisnah und hilft dem Verständnis.
AntwortenLöschenEin sehr schönes Mindmap. Besonders spannend fand ich die verschiedenen Literaturbezüge und deren Definitionen von Autonomie und wie sich dies im Unterricht zeigen kann.
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